| Infantil II | |
| ATIVIDADES GERAIS | |
| Professor: | Maria Delfino |
| Tema do dia: | Acolhida com blocos de encaixe. Coordenação motora ampla no parque. Roda de conversa sobre a importância da alimentação saudável. Percepção visual e oralidade. Livro da Positivo pp. 17 e 18. Conceito (pequeno/grande). Musicalização com a música - "Era uma vez um gigante". |
| Código do Classroom: | yauptdi |
| AVISOS | |
| Infantil III | |
| ATIVIDADES GERAIS | |
| Professor: | Natália Alencar |
| Tema do dia: | Acolhida com massa de modelar. Atividade com tinta guache. Oralidade. Parlenda - "A galinha do vizinho". Dialogando sobre o Projeto Espaço Cultural - Pequenos Pintores de Grandes Artistas! Contagem mecânica. Livro - "Histórias em Cena" p. 27. Desenvolvimento corporal com a música - "Estátua", da Xuxa. |
| Código do Classroom: | jxh6buv |
| AVISOS | |
| Infantil IV | |
| ATIVIDADES GERAIS | |
| Professor: | Rebeca Rebouças. |
| Tema do dia: | Dialogando sobre alimentação saudável. Modelagem do cachorro gentil. Contagem mecânica com rolhas. Colorindo alimentos saudáveis. Livro - "Letrar" p. 16. Desenvolvimento corporal brincando de dança das cadeiras. Projeto Espaço Cultural - Pequenos Pintores de Grandes Artista! |
| Código do Classroom: | qfoeu4 |
| AVISOS | |
| Infantil V | |
| ATIVIDADES GERAIS | |
| Professor: | Elika Monteiro |
| Tema do dia: | Acolhida. Musicalização. Projeto Espaço Cultural - Pequenos Pintores de Grandes Artistas! Conversação sobre os cuidados diários que devemos ter com a higiene. Livro - "Brincadeira das Artes" p. 21.Percepção visual e leitura de imagens. Livro "Experiência" pp. 24 e 25. Conhecendo a importância dos óculos e lentes de contato. Construindo um óculos. Material de apoio p. 25. Destacar bolso instrumentos para ver maior e melhor. |
| Código do Classroom: | dzvx4m |
| AVISOS | |
Aplicação da Avaliação Diagnóstica 3 (AD3) de História e Geografia 1.º Ano do Ensino Fundamental | |
Aplicação da Avaliação Diagnóstica 3 (AD3) de Língua Portuguesa e Produção Textual 2.º ao 5.º Ano do Ensino Fundamental | |
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